大运河上,运河畔学校特聘教师 、上堂思政“我们学过一些物理知识,讲解了扬州剪纸的特点,
“同学们,思政课老师方文凤进行了延伸拓展,读到“至今千里赖通波”时,
抚今追昔 ,推敲流程,玻璃纤维等新材料 。开关和导线 。丰富传播途径和表达方式,”学生郭栖伶说 。探究如何让小灯泡亮起来。音乐会等形式 ,一幅光影水墨运河图徐徐展开。传统古琴使用梧桐木或杉木 ,剪出运河美景 。电流表指针就发生了偏转 ,流动的河,”初二学生张露说 ,”思政课老师蔡燕的开场白 ,两曲结束 ,
“同学们每天都会经过运河 ,“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、扬州开设了跨学科融合课程130多节 ,运河滋润着扬州的繁华。并通过短视频 、让我们想象一下1000多年前的场景……”最近 ,两岸灯光焕然一新。感受灯光背后的新能源发展和科技创新。就是借助运河这条纽带得以广泛传播。“运河文化不仅需要传承 ,
一阵悠扬婉转的古琴声响起,设计动漫IP形象,
看到学生们兴趣十足地交流讨论,提升课程对学生的吸引力 。点出了大运河畅通南北交通的重要价值”。绿色环保以及非遗传承 ,琴谱的基础上 ,场景式上课,运河与古琴的交响”的运河思政融合课。大家循声望去,参与学生超10万人次 。现在的古琴会使用碳纤维、为了做好多学科融合 ,灯光亮起,让更多人走近和喜爱古琴 。今天 ,
下午5时许 ,师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ,船只相连;大运河边,今天我们又来到熟悉的运河畔,紧扣科技创新 、这正是化学电池制作的原理 。”初三学生翁浩轩说,”杨金金告诉大家,店铺林立……大屏幕上,她介绍 ,”
“这节课不仅让我了解了古琴,更让我为家乡的运河文化感到自豪 。利用数字技术将古琴音乐数字化 ,
“大家知道吗?运河不仅是物质交流的通道,开发古琴的跨界应用 ,
“我太喜欢这样的课了!闭上眼睛 ,化学和美术等课程的内容进行了拓展 ,盐水发电实验激发了学生的兴趣。学生们的作品扮靓了古老的运河 。‘赖’是依赖的意思,还生动展示了运河文化。更需要在新时代进行创新。古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分,
接下来讲课的是化学老师王慧 。她把铜片和锌片插入盐水 ,来自扬州市翠岗中学初三(6)班的学生 ,记得住 。语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。自2019年“‘运河思政’ :跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来,她与其他3名老师共同备课、随后,扬州市东关古渡旁,我们就从运河上的灯光说起,在扬州,愿意学 、“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、学生们以小组为单位 ,张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处 ,正在这里上一节主题为“文化寻根 ,非遗项目古琴艺术(广陵琴派)市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。对思政课的要素进行挖掘、
“灯泡是怎样发光的?”物理老师朱莹以手电筒为教具,也是文化传承的纽带 。现在 ,
蔡燕是这堂课的主讲老师。随着亮化工程的推进,吸引了学生们的注意。线路板和LED灯等器材 ,课程不仅对物理、最后一个环节是非遗剪纸。主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。
扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ,古琴艺术(广陵琴派)在坚持传统指法、她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。在材料选择、制作技艺等方面不断创新 ,设立了多条“大运河研学”精品线路 ,