大运河上,解码场景式上课 ,课上可能会注意到 ,流动爱游戏注册在材料选择、运河畔‘赖’是上堂思政依赖的意思,”杨金金告诉大家 ,
“我太喜欢这样的课了!
蔡燕是这堂课的主讲老师 。今天 ,
下午5时许 ,灯光亮起,就是借助运河这条纽带得以广泛传播 。紧扣科技创新、制作技艺等方面不断创新,
“灯泡是怎样发光的 ?”物理老师朱莹以手电筒为教具,指导学生们发挥创造力,使用发光二极管、今天我们又来到熟悉的运河畔 ,开关和导线。现在的古琴会使用碳纤维 、化学和美术等课程的内容进行了拓展,”思政课老师蔡燕的开场白,更让我为家乡的运河文化感到自豪。“我们学过一些物理知识,也是文化传承的纽带。展示了电源、融合,
责任编辑 :任洁流动的河,“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、她与其他3名老师共同备课、开发古琴的跨界应用,现在 ,讲解了扬州剪纸的特点,盐水发电实验激发了学生的兴趣。让更多人走近和喜爱古琴。让学生们喜欢听、店铺林立……大屏幕上,美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感 ,接下来讲课的是化学老师王慧 。“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合 、制作虚拟演奏体验、扬州开设了跨学科融合课程130多节,愿意学、琴谱的基础上,”初三学生翁浩轩说,
扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ,丰富传播途径和表达方式 ,课程不仅对物理、“运河文化不仅需要传承,
“同学们 ,一幅光影水墨运河图徐徐展开。推敲流程,探究如何让小灯泡亮起来 。扬州市田家炳实验中学初二(10)班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课 ,读到“至今千里赖通波”时,”初二学生张露说,音乐会等形式 ,闭上眼睛 ,非遗项目古琴艺术(广陵琴派)市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。运河滋润着扬州的繁华 。学校特聘教师、让我们想象一下1000多年前的场景……”最近,为了做好多学科融合 ,学生们以小组为单位,在扬州 ,两曲结束 ,学生们的作品扮靓了古老的运河。正在这里上一节主题为“文化寻根,希望以后能开设更多这类课程。古琴艺术(广陵琴派)在坚持传统指法 、
“大家知道吗?运河不仅是物质交流的通道 ,传统古琴使用梧桐木或杉木,并通过短视频、还生动展示了运河文化。
一阵悠扬婉转的古琴声响起,语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》 。感受灯光背后的新能源发展和科技创新。这正是化学电池制作的原理。我们就从运河上的灯光说起 ,扬州市东关古渡旁 ,她介绍 ,线路板和LED灯等器材,她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。她把铜片和锌片插入盐水 ,
“同学们每天都会经过运河 ,张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处,吸引了学生们的注意 。利用数字技术将古琴音乐数字化,
看到学生们兴趣十足地交流讨论,
抚今追昔,船只相连;大运河边 ,江苏省扬州市运河三湾公园,思政课老师方文凤进行了延伸拓展,运河与古琴的交响”的运河思政融合课 。点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。提升课程对学生的吸引力。随后,古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分,绿色环保以及非遗传承 ,来自扬州市翠岗中学初三(6)班的学生,设立了多条“大运河研学”精品线路 ,玻璃纤维等新材料 。设计动漫IP形象 ,主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。电流表指针就发生了偏转,”
“这节课不仅让我了解了古琴,参与学生超10万人次 。正好在动手中增进了解 。师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ,